domingo, 23 de octubre de 2011

El reto de aprender y enseñar en la virtualidad


La película Matrix plantea en una de las escenas la posibilidad de no ir a la academia de aviación para aprender a dirigir una aeronave, en el film, se muestra como a través de una llamada telefónica, enrutada a un servidor, una terminal de computadora,  un operador, en respuesta, envía al cerebro del peticionario el software: Como pilotear un helicóptero.

La película presenta un futuro en el cual asistir determinado número de horas para ser capacitado como piloto de helicóptero, quedará en el pasado. ¿Será posible en el futuro obtener el título de médico, abogado o ingeniero, de la misma manera?

¿Cine de ciencia ficción?, ¿recuerdan las novelas de Julio Verne,? títulos como: De la tierra a la luna (1864) o Veinte mil leguas de viaje submarino (1869), cuando los cohetes y el submarino, tan solo existían en la imaginación del autor y sus lectores. Hoy 105 años después de haber viajado por primera vez a la luna con Verne, los viajes al espacio son posibles, como posible es algún día viajar al planeta Marte.

La manera como hoy aprendemos, nos informamos o reconocemos el entorno que nos rodea cambio. 

La computadora para conectarnos a mundos virtuales, entornos virtuales de aprendizaje ( EVA), educación virtual, e-learning, ya esta aquí, los operarios también; se llaman tutores virtuales.

Tal vez no enseñen en fracción de segundos, como en Matrix. Pero la humanidad se esta encaminando aprender  desde la distancia, en la virtualidad
Seleccionando Información

El reto para los tutores virtuales, es crear materiales, discursos y guías que no caigan en la infoxificación : el exceso de información.

Rescatar los datos valiosos y presentarlos a sus educandos sin ahogarlos en información carente de significado o lecturas con muchos tecnicismos.

"En comparación con otras culturas del pasado, en nuestra sociedad no hace falta buscar activamente la información, desear aprender algo, para encontrarla. Es más bien la información la que nos busca a nosotros, a través de la mediación impuesta por los canales de comunicación" Ignacio Pozo.

La película Matrix muestra el resultado: el aprendizaje instantáneo, no muestra el proceso conceptual, la guía didáctica, el proceso de creación del software de aprendizaje. Tampoco muestra el desarrollo de la cibernética en el ser humano para recibir el conocimiento por transferencia de interfaz

¿Si  un tutor virtual tuviese que enseñar a pilotear el helicóptero de la película a través de una plataforma de aprendizaje virtual? ¿qué confluencia de tecnologías de la información y la comunicación- TIC- seleccionara para crear las estrategias de aprendizaje?.

La claridad del oficio del tutor virtual, aparece cuando entendiende que la información se convierte en conocimiento cuando es comprendida, transformada por el receptor, pero no basta con presentar el conocimiento, ese conocimiento debe presentarse de manera sencilla y amigable a quien lo va a recibir, ese es el reto del operario, del tutor virtual.

La tecnología por si misma no cambia el mundo, requiere de ideas geniales de ensamble, de convergencia con otras tecnologías de comunicación e información  para estar al servicio de la creación.

El acercamiento a la tecnología como mediadora en la formación autónoma, en la auto gestión del conocimiento se presentara más atractiva para el aprendiz, como en Matrix, cuando la compañero de ÍO, el protagonista, realiza la llamada al operador para aprende a pilotear el helicóptero, solo que en el caso de los tutores virtuales, estos esperaran la llamada a través del correo interno de la plataforma o de la vídeo conferencia y la respuesta la entregaran a la mayor brevedad posible.

La construcción y distribución de saberes en aulas virtuales de aprendizaje, requiere tutores virtuales formados en el uso, manejo y apropiación de las Tecnologías de la información y la Comunicación. 

Los ministerios de educación de los países del mundo deben propender por cerrar cada vez más la brecha entre quienes tienen acceso a la educación y los excluidos, ubicados en la periferia de las ciudades, en los campos de las provincias donde los Centros educativos están a muchos kilómetros o que por sus ocupaciones laborales no puede asistir de manera presencial.

Las tecnologías de la información y la comunicación han democratizado la educación. Hoy muchos ciudadanos están a un click de abrir su aula y empezar aprender a 'pilotear el helicóptero'. 


¿Qué dice la UNESCO?
El documento de la UNESCO, Estándares de competencias en TIC para docentes , revela: "para vivir, aprender y trabajar en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia".

En Colombia se implementan programas como Computadores para educar, llevando computadores a centros educativos ubicados en regiones apartadas de la geografía colombiana, donde la conexión a Internet no es la más adecuada, es nula o carecen de conexión eléctrica.

No basta con buenas intenciones, por parte de los gobiernos, pues como dice el adagio popular, de buenas intenciones esta tapizado el camino al infierno.

"¿ Cuándo se reconocerá que cuanto más se disponga de teléfonos, televisores, multimedias interactivas, redes... más se plantea la pregunta de saber qué harán las sociedades con esas técnicas y no, como se escucha tan a menudo, de saber qué sociedad será creada por esas técnicas?.Dominique Wolton
Los tutores virtuales deben vislumbrar la respuesta, tal como lo insinúa, Wolton.

Los instrumentos desarrollados, gracias a las  TIC y depositados en manos de los tutores virtuales los reta a procurar no saber las respuestas, sino comprender las preguntas a diario lanzadas por el avance y desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación.

Los invito a ver el siguiente vídeo acerca del concepto de sociedad de conocimiento.

Les dejo estos link, hace referencia al mismo tema y les puede interesar

Las imágenes son de google

viernes, 7 de octubre de 2011

Catoblepas cumple dos años y nació por el deseo de intentar escribir.

Estoy seguro de no pertenecer a fechas, meses y días impuestos por el imperio del comercio global, soy aldeano sentimental y hoy leí un poema de Victor Hugo, quiero compartirlo con mis lectores de CATOBLEPAS, pues son ellos los que me animan a seguir con este ejercicio de escritura, al margen del juicio de valor que por su calidad merezca lo que escribo.

Creo que no sobra decir que la poesía es el lenguaje universal del hombre. Hoy quiero decirle a cada uno de mis lectores:

TE DESEO

Te deseo primero que ames,

y que amando, también seas amado.

Y que, de no ser así, seas breve en olvidar

y que después de olvidar, no guardes rencores.

Deseo, pues, que no sea así, pero que sí es,

sepas ser sin desesperar.

Te deseo también que tengas amigos,

y que, incluso malos e inconsecuentes

sean valientes y fieles, y que por lo menos

haya uno en quien confiar sin dudar.

Y porque la vida es así,

te deseo también que tengas enemigos.

Ni muchos ni pocos, en la medida exacta,

para que, algunas veces, te cuestiones

tus propias certezas. Y que entre ellos,

haya por lo menos uno que sea justo,

para que no te sientas demasiado seguro.

Te deseo además que seas útil,

más no insustituible.

Y que en los momentos malos,

cuando no quede más nada,

esa utilidad sea suficiente

para mantenerte en pie.

Igualmente, te deseo que seas tolerante,

no con los que se equivocan poco,

porque eso es fácil, sino con los que

se equivocan mucho e irremediablemente,

y que haciendo buen uso de esa tolerancia,

sirvas de ejemplo a otros.

Te deseo que siendo joven no

madures demasiado de prisa,

y que ya maduro, no insistas en rejuvenecer,

y que siendo viejo no te dediques al desespero.

Porque cada edad tiene su placer

y su dolor y es necesario dejar

que fluyan entre nosotros.

Te deseo de paso que seas triste.

No todo el año, sino apenas un día.

Pero que en ese día descubras

que la risa diaria es buena, que la risa

habitual es sosa y la risa constante es malsana.

Te deseo que descubras,

con urgencia máxima, por encima

y a pesar de todo, que existen,

y que te rodean, seres oprimidos,

tratados con injusticia y personas infelices.

Te deseo que acaricies un perro,

alimentes a un pájaro y oigas a un jilguero

erguir triunfante su canto matinal,

porque de esta manera,

sentirás bien por nada.

Deseo también que plantes una semilla,

por más minúscula que sea, y la

acompañes en su crecimiento,

para que descubras de cuantas vidas

está hecho un árbol.

Te deseo, además, que tengas dinero,

porque es necesario ser práctico,

Y que por lo menos una vez

por año pongas algo de ese dinero

frente a ti y digas: “Esto es mío”.

sólo para que quede claro

quién es el dueño de quién.

Te deseo también que ninguno

de tus defectos muera, pero que si

muere alguno, puedas llorar

sin lamentarte y sufrir sin sentirte culpable.

Te deseo por fin que, siendo hombre,

tengas una buena mujer, y que siendo

mujer, tengas un buen hombre,

mañana y al día siguiente, y que cuando

estén exhaustos y sonrientes,

hablen sobre amor para recomenzar.

Si todas estas cosas llegaran a pasar,

no tengo más nada que desearte

martes, 12 de julio de 2011

Velocidad personal


Greta, Delia, Louisa, Bryna, Nancy , Paula y Julianne, tienen su velocidad personal, lenguaje espiritual, ritmo natural, avanzan por la vida inscritas al ritmo de la música evidente o secreta del mundo. La vida es un fandango y quien la baila un loco, dirá el lector mientras avanza por cada relato y evoca su propia velocidad personal.

Siete relatos de mujeres trascendiendo la miseria de sus destinos, tantas veces cruel y matizado por la presencia de hombres protagonistas de agresiones tanto físicas, como espirituales, siete mujeres en busca de su propia vida, para volver a vivir en la casa de la vida.

Las narraciones tienen imágenes con matices eróticos, también se pueden ver las heridas de cada protagonista y luego, al final, contemplar la cicatriz. En otros de los siete relatos, la herida aún sangra con final abierto a la imaginación de cada lector.

Rebecca Miller, la escritora de esta novela, tiene la marca del hombre catalogado como el mejor escritor y dramaturgo del siglo XX: Arthur Miller, padre.

Leer de la familia Miller es leer otra novela y relatos de pasión, amor, divorcio, heridas y cicatrices, desde los cuales y siendo atrevido, quizá escribe, Rebecca Miller. Tenemos que leer la biografía de Arthur Miller, para comprender los matices y el crisol en el cual se fundió la necesidad por escribir de Rebecca Miller.

Titulo: Velocidad personal
Autor Rebecca Miller
Editorial: Anagrama , Londres 2002
Paginas 169

miércoles, 29 de junio de 2011

El desconocimiento generado al copiar-pegar desde la internet


Es polémico, es un dolor de cabeza para los docentes notar que están leyendo texto, que en su mayoría, no es más que copie y pegue desde la Internet, enviado por el estudiante como prueba de su saber.

A tal punto ha llegado la situación, que hace poco me llego el link de una página donde se puede rastrear, si los pensamientos magistrales, las ideas expuestas y ese texto maravilloso es: plagio, aquí está la panacea alquimista que permite descubrir lo inevitable, el plagio:http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checker/
La pregunta o mejor la exclamación es: ¡por qué hacen eso, por qué!, mi hipótesis: Falta de tiempo, dejan todo para última hora y al final no queda más que copiar- pegar, para cumplir, pero cumplir por cumplir, es engaño.
La Internet es el universo de la información, información dispuesta las 24 horas del día, para cumplir de la manera más fácil: copiar –pegar.
¿Y el conocimiento, el análisis, la sabiduría y la reflexión a dónde se fueron?, busque en la internet, acerca de la jerarquía del conocimiento y en Wikipedia encontré esta información:
“Entonces la secuencia de la jerarquía, de lo más básico a lo más complejo es:
1.Datos
2.Información
3.Conocimiento
4.Sabiduría.”
Estuve reflexionando, pensando que hacer con estos datos y termine escribiendo esta entrada del blog. Aplique la jerarquía del conocimiento para concluir:
Los datos y la información se procesan, para responder al qué, cuándo o dónde.
El conocimiento aparece cuando datos e información nos presentan el cómo. Y comprendemos, cuando valoramos (datos- información) y vemos el para qué de la información.
Quien mejor me ha permitido comprender el conocimiento como puente para alcanzar la sabiduría, para vivir, para actuar, para ser capaces de dejar de lado el copie- pegue, es Jean-Jacques Rousseau, en una frase memorable dirigida a su hijo: “Me basta con que sepa (Emilio), encontrar el para qué de todo lo que hace y el por qué de todo lo que cree”.
Si continuamos tomando la información cruda desde la red para presentar nuestros trabajos académicos, la vida, algún día nos preguntara: para qué lo hicimos y por qué creemos en lo que creemos y tal vez, entonces nos percatemos que el conocimiento es el mejor capital, el único recurso significativo e instrumento para obtener resultados sociales y económicos, el conocimiento que exportan las sociedades desarrolladas y que nosotros todavía no producimos, sino que, copiamos y pegamos.
La imagen es de Santiago Díaz, escritor colombiano de literatura para niños.

martes, 14 de junio de 2011

Graduado en la universidad de la vida: de las calles de New York y las drogas al hi-hop


Si les digo que su verdadero nombre es: Shaw Corey Carter, nació en Nueva York, el 4 de diciembre de 1969 en el Broklyn, de apodo en esa barriada le decían ‘Jazzy’ de donde derivo su nombre artístico: "Jay-Z" de profesión rapero salido de la calle, de la droga y fue capaz de dispararle a su hermano, por el robo de unas joyas. Hoy Jay- Z es uno de los hombres de negocios más importantes de Estados Unidos.
Ahora la segunda parte de su vida: ha vendido según Wikipedia, 50 millones de álbunes en todo el mundo y recibido 13 premios Grammy, en pocas palabras este hombre no ha construido una empresa, es una empresa.

El motivo de la presente es contarles que acaban de publicar el libro titulado: Estación imperio de la mente. ¿Cómo Jay- Z pasó de estar en una esquina de la calle a una oficina en esa calle. El titulo en ingles es: Empire State of mind. How Jay – Z went from street corner to corner office, escrito por Zack O’Malley Greenburg, escritor de la revista Forbes, y ya se imaginaran porque aparece este rapero en Forbes- los 50 millones de álbumes dan para figurar entre los hombres con más dinero del mundo-.


No he leído el libro,pero creo que la mejor reseña del mismo, es la letra de la canción, me lo tengo que leer, la letra,la letra, la letra es, es eso, es hip-hop...


En you tube está el video de la canción título del libro y además lo interpreta con Alicia Keys, disfrútenlo y si quieren saber más de Jay- Z, pueden visitar la página del autor del libro www.zogreenburg.com



La foto fue tomada de google apture

martes, 17 de mayo de 2011

Relatos de un Nómada Mediterráneo: cuentos para leer mientras llueve

-Abandonados, nos tiene abandonados-, dijo a mi celular uno de tantos amigos, que como marino navega el ciberespacio. ¿Por qué no ha vuelto a escribir?

- No hermano, ocupado- le conteste.

- Bueno, bueno, si no va escribir, por lo menos, recomiende algo pa` echarle el diente.

- Me gusta esa idea – dije-

- ¡Pero ya!, lo estoy llamando desde San Martín de Loba, en Bolívar y aquí no hay mucho que hacer, estamos con el agua hasta el cuello y hasta que pase la alerta de inundación me han comunicado que tengo 12 días de vacaciones, para volver al trabajo en el proyecto de la alcaldía.

-U y, hermano, que le parece: ‘relato de un naufrago’, jajajajaja.

-No, ese ya me lo leí en el colegio- póngase serio.

Usted me está mamando gallo, así de importante son las dos palabras que escribo en el blog.

- Mire León, ahora que paseaba por el parque de San Martín, me acorde de usted.

-Y esa vaina.

- Saramago, Saramago le decíamos en la universidad.

- Bien, pero y…?

-Pues que si Paola, le decía así era porque usted hablaba de libros y, no lo niego, una vez le robe la agenda a Paola y ahí estaba su lista de recomendados, la lista de León, entre paréntesis: Saramago y todos ya los leí, ni uno que merezca queja de mi parte.

-Ladrón, ya lo sospechaba. Jajajaja…, pero, por qué se acordó de mí en el parque.

- Acabo de terminar de leer por segunda vez: Payasos en la lavadora de Alex de la Iglesia, un libro que le pedí prestado pero nunca le devolví. Oiga tengo que colgar, envíeme el libro que usted quiera por Servientrega, pero ojo, al Banco Bolívar, porque aquí ni eso hay. Me llama.

- Los minutos se acaban cuando se espera un reproche, buena táctica. Voy a mirar en mi tan elogiada lista, haber si salvo un naufrago lector. ¡Un abrazo!.


Hace cinco horas, viaja hacia el departamento de Bolívar: Relatos de un nómada mediterráneo del escritor ABD AL-SALAM AL UYAYLI, uno de mis escritores árabes, preferido.


Lo seleccione para mi amigo, porque si él se acordó de mí en el parque de San Martín de Loba, yo me acorde de Alí Babá y los cuarenta ladrones


viernes, 1 de abril de 2011

Lo que una infografía me recordó de Japón.

Luego del Tsunami en Japón a mi correo muchos amigos han enviado información donde se ve la manera como el tsunami arrasa todo a su paso, infografías como el de la página de ABC noticias, con desplazar el puntero del mouse, nos muestran el antes y el después, lo curioso, es que casi toda la información de blogs y periódicos presentan infografías.

De acuerdo a wikipedia, La infografía es una representación más visual que la propia de los textos, en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente”

Recuerdo que a través de una infografía publicada en el Diario (en ese entonces) El Espectador, comprendí el operativo que llevo a liberar la Embajada del Japón en Perú, el 17 de diciembre de 1996.

Japón Embajada- Japón Tsunami- Japón infografía, creo que esa ha sido la asociación que ha realizado mi cerebro. Se dice que una imagen vale más que mil palabras y esa imagen de infografía de la embajada del Japón, todavía, 15 años después, está en mi mente.

Empecé a buscar información acerca de cómo hacer infografías para crear con mis estudiantes, pues si yo recordaba la manera como los organismos de seguridad en cabeza de Alberto Fujimori y Vladimiro Montesinos, ingresaron paso a paso a la embajada, mis estudiantes, pensé, pueden tener una buena experiencia de aprendizaje.

Para hacer infografías hay mucha información.

A continuación les dejo algunos enlaces donde les explican paso a paso como crearlas , espero se diviertan haciendo infografias y utilicen esta herramienta para hacer de ideas complejas, elementos divertidos de comprensión.

Si quiere conocer más de instrumentos de aprendizaje en este mismo blog hallara la entrada: Mapas Mentales una manera de comprender el mundo

Lea más:

http://spyrestudios.com/the-anatomy-of-an-infographic-5-steps-to-create-a-powerful-visual/

http://www.instantshift.com/2009/06/07/infographic-designs-overview-examples-and-best-practices/

http://vector.tutsplus.com/tutorials/designing/how-to-create-outstanding-modern-infographics/

http://elboomdeinfografias.com/2011/03/15/infografias-y-video-infografia-el-tsunami-de-japon/

La foto de esta entrada fue tomada de la página: elboomdeinfografias.com

domingo, 27 de febrero de 2011

El Decamerón: prohíbase su lectura a adultos menores de edad.


El efecto: Me habían dicho que es muy importante leer obras de literatura universal, lo acabo de entender por el efecto que ha causado en mi la lectura del Decamerón, del escritor italiano, Giovanni Boccaccio.

La Grandeza universal, en la obra literaria, es juntar la humanidad en una sola y única fotografía donde, todos al verse, logren identificarse e identificar a sus congéneres. El Decamerón es una hermosa panorámica de la especie humana.

Boccaccio en cada relato nos hace sentir, como espectadores, vecinos que han salido a la calle o viajan en bus y se deleitan en oír las charlas ajenas donde se habla de las fallas, astucias y pasiones de los otros en su diario vivir sin tan siquiera imaginar que uno de esos relatos es el nuestro, seguimos escuchando y sabemos que el protagonista no es; el otro, sentimos que el protagonista de los hechos somos nosotros reconocemos los deseos: las argucias, la actuación. Agudizamos el oído para corroborar: no cabe duda, ese otro, es el reflejo de mi vivir.

Continuamos con la lectura y de repente surge la pregunta: ¿en qué nos diferenciamos unos de otros? Y la respuesta se revela; en lo que diferimos, es en lo puramente accidental: en el vestir, el pensar, el creer, el tono de voz, las virtudes, los vicios, las apariencias, etc, el análisis termina cuando percibimos que escribir de poderosos da igual que escribir de gentes humildes, las pasiones, deseos y sentimientos a todos cobija por igual.

El argumento: Siete mujeres y tres hombres huyen de la epidemia de peste que se declaro en Florencia, Italia, en el año de 1348, mientras se aplaca la enfermedad se refugian en un palacio a las afueras de la ciudad. Los protagonista narran cien cuentos, en diez días, en los cuales se matizan todas las escalas sociales: sagacidad de las mujeres para engañar a sus maridos, sacerdotes y monjas encubiertos en sus hábitos dejan ver la flaqueza de la carne, monarcas empleando el poder para poder, picaros burlándose de las jerarquías.

Las diez voces del Decamerón, los diez protagonistas, nos ofrecen cien revelaciones inesperadas de detalle o de conjunto del actuar humano.

La presentación de cada narración, no tiene título, cada cuento es presentado como titular de periódico, es decir, resume los acontecimientos:

Massetto de Lamporecchio, fingiéndose mudo, se hace jardinero de un convento de monjas para poder acostarse con ellas. Jornada tercera, narración I
Fray Rinaldo se acuesta con su comadre. Como los sorprende el marido en la alcoba y le hace creer que estaba exorcizando las lombrices del niño. Jornada séptima, narración III.
Maese Guillermo Rosellón da a comer a su esposa el corazón de su amante, maese Guillermo Guardastagno, muerto por él. Cuando ella se entera, se arroja al vacío desde una alta ventana y se mata, siendo enterrada con su amante. Jornada cuarta, narración IX

El sabor: Luego de haber extraído noventa relatos de la carne más cercana al corazón humano y a los clérigos de la iglesia Católica, en los diez últimos cuentos, el sabor que queda en el lector es que en la exploración de las pasiones humanas, en sus avances, sus repliegues, sus torsiones, sus audacias y sus derrotas, todavía el hombre actúa con altruismo, es capaz de tender la mano a sus congéneres, capaz de llorar, reír y sentir el dolor del otro, de los otros.

El Decamerón fue incluido en la lista de los libros prohibidos por la inquisición y leerlo hoy, es corroborar el por qué de su prohibición: los temas de que habla son noticia, aun hoy, en los periódicos de todo el orbe.

Titulo: El Decamerón

Autor: Giovanni Boccaccio

Editorial: Edicomunicación, s.a., 2001. España, 429 páginas.

viernes, 28 de enero de 2011

Descubra el poder de la Metáfora en 'el Cartero de Pablo Neruda'

En la película el Cartero de Pablo Neruda, se muestra la magnificencia de Neruda, jugando, manejando la palabra y mostrando la maestría en el uso del ‘verbo’, de la palabra que se desplaza a otro plano, al plano de la revelación, parece que todo lo que nos dice naciera de la observación normal, pero si nos detenemos podemos ver que nos muestra escenas fantásticas, sueños y creaciones que maravillan el alma, en el poema Desnuda eres…nos permite ver algo que no es posible, una mujer que tiene enredaderas en el cabello …pequeña como una de tus uñas, Neruda nos toca y convierte la palabra en una imagen real que se siente, se percibe, huele y causa efecto en los sentidos…“por ejemplo, no sé si me explico, me está diciendo que el mundo entero con el mar, el cielo y las nubes, etcétera, etcétera el mundo entero es la metáfora de otra cosa..” dice Mario Ruoppolo en la película.

En el ‘El cartero de Pablo Neruda’ hay dos escenas inolvidables en las cuales se ve el poder de las palabras por la metáfora. (Ver videos)

Desnuda eres ...

Desnuda eres tan simple como una de tus manos,
Lisa, terrestre, mínima, redonda, transparente,
Tienes líneas de luna, caminos de manzana,
Desnuda eres delgada como el trigo desnudo.

Desnuda eres azul como la noche en Cuba,
Tienes enredaderas y estrellas en el pelo,
Desnuda eres enorme y amarilla
Como el verano en una iglesia de oro.

Desnuda eres pequeña como una de tus uñas,
Curva, sutil, rosada hasta que nace el día
Y te metes en el subterráneo del mundo
Como en un largo túnel de trajes y trabajos:
Tu claridad se apaga, se viste, se deshoja
Y otra vez vuelve a ser una mano desnuda


sábado, 22 de enero de 2011

Rock, buen rock en Brasil 2011

¿Qué harían por entradas a un megaconcierto?, bien creo que tienen hasta el mes séptimo, pues se viene Rock en Rio 2011. Se va a realizar en Brasil este año los días 23, 24, 25, y 30 de Septiembre, y durante el 1 y 2 de Octubre.

Las boletas comenzaron a ser vendidas desde el 19 de noviembre de 2010 en el sitio: www.rockinrio.com.br, en esta página pueden despejar todas las dudas que tengan.

Estas son algunas bandas confirmadas

Y… ¡Larga vida al Rock & Roll!


1 Día – Apertura (23 de Septiembre)


AC/DC
Linkin Park
Foo Figthres
Paul McCartney
Radiohead e Muse

2 Día – Rock (24 de Septiembre)

Bob Dylan
Pearl Jam
Guns N Roses
Red Hot Chili Peppers
NX Zero
R.E.M.
Incubus
Bon Jovi
U2
Snow Patrol CONFIRMADO!
Capital Inicial CONFIRMADO!

3 Día – Heavy Metal (25 de Septiembre)

Rush
Avenged Sevenfold
Metallica
Iron Maiden
Evanescence
Slipknot
Ozzy Osbourne
Motörhead
Coheed & Cambria
Sepultura
Angra

4 Día – Teen (30 de Septiembre)

Tokio Hotel
McFly
Blink-182
Green Day
Jonas Brothers
Miley Cyrus

5 Día – Rock Alternativo (1 de Octubre)

Coldplay
Skank

6 Día – Pop (2 de Octubre)


Avril Lavigne
Paramore
Justin Bieber
Shakira
Lady Gaga
Black Eyed Peas

fuente y mas información en http://www.rockinrio.com.br/